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  Grupos de Trabajo seleccionados para el período 2016 - 2019
 
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Grupo de Trabajo: Juventudes e inclusión laboral
 
Persona responsable de la inscripción: Rolando Ariel Kandel
 
1. Nombre del Grupo de Trabajo.
  Juventudes e inclusión laboral
 
2. Ubicación crítica del tema en el contexto y en la política pública latinoamericana y caribeña y en relación con la dinámica global.
 

Palabras Clave: Intersectorialidad, organizaciones sociales,  intermediación laboral juvenil, participación juvenil.


Resumen


El abordaje de la problemática de las juventudes y su inserción laboral pasa por el análisis de las transformaciones en el mundo del trabajo, las políticas de educación, formación y empleo orientadas a intervenir en los procesos de inserción laboral juvenil y la comprensión de alcances y actores involucrados en dicha problemática.


El ordenamiento promovido por el Estado de bienestar marcó una estandarización e institucionalización de las etapas de la vida. Sin embargo, en la actualidad la descentralización productiva vinculada a los procesos de globalización y a la configuración de la división internacional del trabajo, así como las reestructuraciones industriales orientadas a la búsqueda de mayor competitividad, muchas veces conllevan la flexibilización de las condiciones de trabajo para la obtención de mayores ganancias empresariales y el incremento del empleo informal.


De esta manera, el mercado de trabajo, caracterizado por la segmentación y precariedad, junto a la devaluación de las credenciales educativas –la educación secundaria es considerada una herramienta cada vez más necesaria, pero insuficiente- incide en los procesos de inserción laboral de los jóvenes.


De acuerdo con Barbetti (2010), la multiplicación de experiencias individuales ha debilitado a las instituciones tradicionales en su rol de protección frente a los riesgos sociales. Surge entonces la necesidad de diseñar abordajes complejos, multidimensionales para hacer frente a la exclusión social de la juventud, lo que plantea a su vez el desafío de desarrollar nuevas alternativas para impulsar la inclusión de los colectivos jóvenes, entre las cuales la inclusión laboral prevalece como un eje fundamental del proceso.


La presente propuesta apunta a ampliar y fortalecer la producción de conocimiento sobre la temática a partir de las experiencias de una red de organizaciones sociales[1] e instituciones de Argentina, Uruguay, México, Colombia, Cuba y El Salvador cuyo foco de trabajo es la inclusión social juvenil, así como articular con instituciones del mundo académico, sindicales y la política pública para ampliar el debate a partir de analizar los aspectos que facilitan y obstaculizan la inclusión social y laboral de jóvenes, el rol de los diferentes sectores y las prácticas innovadoras y efectivas frente a esta problemática. Se busca entonces desarrollar una perspectiva de trabajo intersectorial.


Contextualización de la problemática


La inscripción de esta problemática en la agenda pública de la región, es fruto del proceso político que hizo foco en la evidencia de la vulnerabilidad y la estigmatización del grupo social compuesto por las juventudes.


Durante la década del 90 prevalecieron en la región modelos políticos de corte neoliberal que, basados en la Teoría del Capital Humano, centraron su diagnóstico de la exclusión laboral juvenil en la falta de competencias de los jóvenes. Esto gobiernos plantearon, entonces, políticas públicas dirigidas a reforzar la formación y capacitación de los jóvenes conforme los requerimientos de las empresas y focalizadas en grupos específicos (jóvenes, vulnerables, mujeres).


Este eje de acción mostró que la mejora de las competencias para la empleabilidad es una condición efectiva pero no suficiente. Dicha perspectiva además, resultó un modelo político de abordaje que enfocó la problemática en el sujeto y evitó interpelar a las estructuras sociales y los actores determinantes en la generación misma del problema.


No obstante, en un contexto de transformación integral en el perfil de las intervenciones sociales estatales y mejora relativa de las variables económicas a nivel regional en el inicio del nuevo siglo, se produjo una revisión del marco normativo de dichas intervenciones que pasan desde la focalización a la generación de políticas activas y una concepción de la inclusión social asociada a la promoción del empleo juvenil.


En este marco se registraron iniciativas como la Ley de Aprendizaje de Brasil (2000), y el Programa Jóvenes con Más y Mejor Trabajo en Argentina (2008), entre otras. A la vez dichas iniciativas representan nuevas oportunidades de movilización de recursos sociales y políticos por parte de las organizaciones sociales y nuevos formatos de vinculación entre éstas y las diferentes instancias de gestión estatal, más referenciado en una convergencia técnico-estratégica que en la delegación de funciones.


Cabe señalar que en estas experiencias persisten desafíos asociados a la articulación entre instituciones asignatarias y con diversos niveles de ejecución de los programas creados para abordar las cuestiones de Juventud y Trabajo. A la vez se presenta como desafío la necesidad de mantener el monitoreo constante sobre la implementación de dichos programas y políticas para garantizar su efectividad. En un contexto donde la tasa de desempleo juvenil es tres veces superior a la de los adultos mientras que la informalidad afecta un 60% más a los jóvenes. (OIT, 2015)


Una ausencia frecuente en la reflexión sobre estos programas es el análisis de los componentes de acompañamiento a los jóvenes asociados con iniciativas articuladas con organizaciones sociales y su aporte en términos de estrategias y aprendizajes a la política pública. En este sentido OIT identifica importantes diferenciales asociados a las iniciativas previas al primer empleo como la educación básica y las capacitaciones, así como el acceso a procesos de acompañamiento y certificación de competencias.


Asimismo se valora la centralidad del rol del Estado como actor y mediador entre la educación y el mercado laboral, y su rol como regulador y de control del cumplimiento de los acuerdos, a la vez que la necesidad de que estas intervenciones estén articuladas en una perspectiva intersectorial, desde su diseño, implementación y seguimiento con actores e instituciones que permitan incluir las múltiples y diferenciadas trayectorias posibles en los procesos de inclusión social de los jóvenes.


Desde las organizaciones sociales y sindicales se promueven diferentes iniciativas cuyo impacto no ha sido suficientemente abordado en la literatura existente. El estudio del Fondo de Tecnología para la Inserción Laboral[2], iniciativa de inclusión laboral promovida desde estos sectores da cuenta de las importantes inversiones de las organizaciones en los trayectos de inclusión laboral juvenil, donde se construyen y validan metodologías de acompañamiento. Asimismo experiencias como el Programa Fortalezas[3] muestran el impacto que el fortalecimiento organizacional genera en los procesos de inclusión laboral de jóvenes, sobre todo cuando este fortalecimiento genera nuevas capacidades y nuevas articulaciones interinstitucionales junto al incremento de la participación de los jóvenes involucrados.  


Estas experiencias generaron procesos de análisis de contextos, procedimientos, actores intervinientes y políticas públicas, y procesos de planificación e implementación de transformaciones. Con diferentes grados de sistematización, documentación y difusión, las organizaciones sociales vienen construyendo conocimiento valioso, cercano a las necesidades vinculadas a su misión institucional, con repercusión en todos los actores intervinientes y en algunos casos, con impacto en políticas públicas.


En el presente, el avance de modelos políticos de corte neoliberal en algunos de los países de la región marcan un cambio que discontinua la tendencia de la última década lo que conlleva a la implementación de políticas públicas que pueden llevar a un incremento del desempleo y la exclusión, con pérdida de recursos y efectividad de las prácticas destinadas a las problemáticas que afectan a las Juventudes. Esta coyuntura desafía a los actores comprometidos con la problemática, poniendo en evidencia la urgencia de implementar procesos efectivos de intermediación laboral en clave de inclusión.


 [1] Las organizaciones sociales que forman parte de esta iniciativa son: Fundación SES (Argentina), El Abrojo (Uruguay), Fundación Salvadoreña para la Promoción Social y el Desarrollo Económico FUSALPRODESE (El Salvador), SERAJ (México), Red de Actoría Social Juvenil (Colombia).


[2] http://www.fundses.org.ar/pfondo_tecnologia_insercion_laboral_juvenil.html


 [3] http://www.fortalezas.org.ar/es

 

Bibliografía utilizada

  (Jacinto, C. (2008). Los dispositivos recientes de empleo juvenil: institucionalidades, articulaciones con la educación formal y socialización laboral. Revista de Trabajo 6
Jacinto, C. (2010) Veinte años de políticas de formación para el empleo de jóvenes vulnerables en América Latina: persistencias y reformulaciones. En: Claudia Jacinto (Comp.); La construcción social de las trayectorias laborales de jóvenes. Políticas, instituciones, dispositivos y subjetividades. Buenos Aires: Teseo – Ides
Vezza, E. (2013) “Escaneo de políticas y meta-análisis: Juventud y Políticas de Empleo en América Latina”. http://www.labor-l.org/vlaboral/downloads/Juventud_y_politicas_de_empleo_en_AL.pdf
Dema, Guillermo; Juan José Díaz y Juan Chacaltana (2015). ¿Qué sabemos sobre los programas y políticas de Primer Empleo en América Latina? Lima: OIT. http://www.ilo.org/americas/publicaciones/WCMS_369021/lang--es/index.htm
Barbetti, P. (2010) "Estrategias de inclusión socio-laboral juvenil. Acerca del papel del Estado, las Empresas y la Sociedad Civil en los diseños normativos de las políticas públicas" En II Jornadas)
 
3. Fundamentación y análisis de la relevancia teórica del tema frente al contexto analizado.
 

Desde la década del 90 las investigaciones parecían demostrar que los problemas de inserción laboral juvenil tenían que ver específicamente con la baja calificación educativa, donde el sistema escolar ya no aportaba lo necesario para proyectarse en un futuro laboral, por lo cual se promovió la mejora de la empleabilidad mediante la formación y el desarrollo de competencias laborales.


En la última década, este enfoque se amplió mediante estudios que incorporaron los factores estructurales del mercado laboral que refuerzan la desigualdad social, manifiesta en la proliferación de la precariedad laboral y exclusiones varias. Se hizo evidente la necesidad de aminorar la responsabilidad sobre los jóvenes como productores de sus problemas de trabajo y protagonistas individuales de la solución.


Esta apertura en la visión es el eje que fundamenta la relevancia de la Intersectorialidad, ya que sin el compromiso y acción sostenida de los diversos actores de la Intermediación laboral, los procesos pierden eficacia, se vuelven inconducentes y en algunos casos contraproducentes.


Coincidiendo con Cunill-Grau (2014) este nuevo enfoque como eje de análisis de las políticas sociales constituye un nuevo marco analítico que facilita la comprensión sobre las especificidades de los diversos actores y resultados en el abordaje integral de una problemática.


Otras investigaciones plantean además que sin la profundización con un enfoque integral del mundo del trabajo, se corre el riesgo de que las políticas implementadas terminen incrementando las desigualdades y la vulnerabilidad de a quienes se busca fortalecer. En este sentido para Vezza (2013) “las experiencias que combinan diferentes aspectos como la capacitación en el aula y el lugar de trabajo, el acompañamiento en la búsqueda de empleo y en la inserción, el apoyo de un mentor, funcionan mejor que los programas desarrollados a partir de componentes únicos".


El mundo de trabajo sigue transformándose a nivel regional y global, requiere una actualización conceptual de las políticas de educación y trabajo, que incluya el impacto de las condiciones estructurales del mercado laboral, con las especificaciones de cada región.


Asimismo abordar la construcción de nuevas formas de actividad económica- productiva de buena calidad para las personas y los grupos, que superen las modalidades tradicionales de empleo formal, requiere diseñar e implementar prácticas orientadas a fomentar el autoempleo, la creación y desarrollo de microemprendimientos, las cooperativas y proyectos colectivos, con la correspondiente creación de condiciones de crédito, tutoría y asesoramiento del sector público.


El desafío actual en América Latina y el Caribe, determina la urgencia de hacer foco en la sinergia entre los actores y sectores, no solo por el contexto de políticas neoliberales que predomina en algunos gobiernos de la región, sino también por el aprendizaje necesario de los resultados y obstáculos que arrojaron de las prácticas implementadas en la década anterior.

  Bibliografía utilizada
  Fuentes
(Isacovich, P. (2015) Políticas para la inserción laboral de jóvenes: estudios de Latinoamérica y Argentina. Revista Latinoamericana Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE
Jacinto, C. (2008). Los dispositivos recientes de empleo juvenil: institucionalidades, articulaciones con la educación formal y socialización laboral. Revista de Trabajo 6
Jacinto, C. (2010) Veinte años de políticas de formación para el empleo de jóvenes vulnerables en América Latina: persistencias y reformulaciones. En: Claudia Jacinto (Comp.); La construcción social de las trayectorias laborales de jóvenes. Políticas, instituciones, dispositivos y subjetividades. Buenos Aires: Teseo – Ides.
Pérez, P. (2013) Empleabilidad, motivación para trabajar y políticas de empleo para jóvenes en Argentina. FaHCE UNLP
Revuelta Rodríguez, B. (2014) Jóvenes y políticas territoriales de educación y empleo. El impacto del proyecto social de Escuelas Taller de Oficios del municipio La Habana Vieja en las condiciones de vida de un grupo de jóvenes. CLACSO Buenos Aires
Vezza, E. (2013) “Escaneo de políticas y meta-análisis: Juventud y Políticas de Empleo en América Latina”. http://www.labor-al.org/vlaboral/downloads/Juventud_y_politicas_de_empleo_en_AL.pdf
Dema, Guillermo; Juan José Díaz y Juan Chacaltana (2015). ¿Qué sabemos sobre los programas y políticas de Primer Empleo en América Latina? Lima: OIT. http://www.ilo.org/americas/publicaciones/WCMS_369021/lang--es/index.htm
Barbetti, P. (2010) "Estrategias de inclusión socio-laboral juvenil. Acerca del papel del Estado, las Empresas y la Sociedad Civil en los diseños normativos de las políticas públicas" En II Jornadas Nacinales sobre Estudios Regionales y Mercado de Trabajo. RED SIMEL. Facultad de Humanidades. Universidad Nacional de La Plata. 11 y 12 de Junio.
Cunill Grau, Nuria, Contraloría social y derechos sociales. El desafío de la integralidadGestión y Política Pública [en linea] 2009, XVIII (Sin mes) : [Fecha de consulta: 20 de mayo de 2016] Disponible en: ISSN 1405-1079)
 
4. Plan de trabajo trienal (36 meses).
 
  OBJETIVOS ACTIVIDADES RESULTADOS ESPERADOS
PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
(Investigación)
Año 1

Identificar y analizar experiencias innovadoras en materia de políticas públicas intersectoriales dirigidas a las y los jóvenes vulnerables, focalizando en el análisis de experiencias existentes en materia de inserción laboral juvenil.

Profundizar en los roles de los actores intervinientes en la definición, elaboración e implementación de dichas políticas y programas focalizando en el rol de las organizaciones sociales y la participación de los jóvenes.

Analizar los desafíos políticos y de gestión presentes en dichas experiencias en relación al modelo las asociaciones (público-privadas, Público- público), el financiamiento, la definición de roles, la medición de resultados y generar documentos con recomendaciones para la política pública a nivel nacional y regional.

Promover el diálogo y diseño de una iniciativa intersectorial sobre intermediación laboral juvenil a desarrollar en el marco del GT.
Involucrar y analizar experiencias desarrolladas en África (SUR-SUR) y Europa.


Año 2

Ampliar las percepciones de los actores involucrados según sus roles y las tensiones y disputas al interior de los diferentes sectores.

Comparar el estado de situación de las iniciativas para la promoción del empleo juvenil en los distintos países.

Desarrollar la iniciativa piloto diseñada en marco del GT en un contexto nacional.

Año 3
Construir la ruta metodológica en materia de políticas públicas intersectoriales profundizando en el eje de inserción laboral juvenil incorporando recomendaciones a la política pública.

Promover la creación de un observatorio regional sobre experiencias innovadoras en materia de políticas públicas intersectoriales dirigidas a jóvenes con participación de organizaciones sociales y sindicales, decisores de políticas pública, juventudes organizadas y sector privado.
Año 1
- Se realizarán diagnósticos a nivel país sobre características de los procesos de definición, construcción e implementación de políticas públicas, programas sociales y prácticas existentes en materia de inserción laboral juvenil, el rol de los diferentes actores que intervienen (sector público, sector privado, organizaciones de la sociedad civil, jóvenes) y los resultados de dichas iniciativas:
- Se realizará el diseño metodológico de los diagnósticos nacionales
- Se podrá inicio a las acciones que forman parte de los procesos de diagnóstico
- Se constituirán mesas de trabajo intersectorial a nivel local/nacionales en el marco de los diagnósticos para profundizar en los procesos de intermediación laboral juvenil y elaboración de una agenda de compromisos de actores participantes
- Se realizará una reunión de trabajo del GT CLACSO y de planificación de una iniciativa intersectorial para desarrollar una experiencia piloto
- Se coordinará una mesa de diálogos intersectoriales en el marco de la Semana por Los Derechos de la Juventud promovida por organizaciones sociales de Argentina
- Desde el GT se participará en el encuentro de intercambio de aprendizajes de organizaciones sociales y sindicales organizado por Jacobs Foundation y Fundación SES en Costa de Marfil 2016

Año 2
- Se profundizará en los diagnósticos nacionales involucrando las percepciones de los distintos actores involucrados en las experiencias a través de metodologías para el análisis de percepciones. Se sistematizarán los resultados de diagnósticos nacionales.
- Se desarrollarán análisis comparado de las experiencias de los distintos países
- Se desarrollará la iniciativa piloto elaborada en el marco del grupo de trabajo.

Año 3

- Se sistematizarán los resultados de la implementación del programa piloto de inclusión laboral juvenil con perspectiva intersectorial.
- Se elaborará documento con ruta metodológica en materia de políticas públicas intersectoriales vinculadas al eje inserción laboral juvenil a partir de la modelización de las experiencias analizadas en el marco del grupo de trabajo.

- Se promoverá la creación del observatorio sobre políticas públicas intersectoriales a través de diferentes acciones:
1- Se promoverá el diálogo y la articulación efectiva en actores del sector público y privado, jóvenes y organizaciones sociales con apoyo de instituciones académicas.
2- Se promoverá el análisis de experiencias efectivas y la elaboración de recomendaciones a la política pública para la ampliación o modificación de marcos normativos en materia políticas intersectoriales destinadas a jóvenes.
Año 1

 Diagnósticos nacionales sobre procesos de intermediación laboral, leyes de empleo juvenil, rol de los actores intervinientes y participación juvenil en desarrollo.
 Publicación con recomendaciones para la políticas públicas a partir de las conclusiones de la mesa de trabajo sobre políticas públicas intersectoriales en el marco de la Semana por los Derechos de la Juventud.
 Diseño de Programa Piloto para la implementación de una experiencia intersectorial de promoción de la inserción elaborado y cronograma de intervención definido.
 Reunión de grupo de trabajo CLACSO realizada.
 Publicación con resultados del encuentro de intercambio y transferencia de aprendizajes con participación de organizaciones sociales y sindicales sobre inclusión laboral juvenil. Costa de Marfil 2016

Año 2

 Publicación con perspectiva comparada sobre experiencias de intervención en procesos de intermediación laboral en los países participantes
 Cronograma de trabajo de la iniciativa de inclusión laboral juvenil intersectorial en funcionamiento

Año 3

 Publicación de una propuesta de ruta metodológica para el diseño e implementación de políticas intersectoriales efectivas en materia de inserción laboral juvenil.
 Observatorio sobre Políticas Públicas Intersectoriales con actores e instituciones miembros presentado.
 Publicación de la sistematización de resultados de la implementación del programa piloto de inclusión laboral juvenil de documento de resultados para difusión al interior de la red CLACSO y a nivel internacional.






DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO
(Acciones de formación, visibilización, confrontación de la producción)
Año 1
Analizar y debatir las iniciativas para la inclusión laboral juvenil y el rol de los actores participantes en espacios de debate a nivel local, nacional y en el marco de la Red de instituciones de CLACSO.

Promover la participación de miembros del grupo en espacios locales e internacionales de debate sobre políticas públicas intersectoriales en materia de inclusión laboral juvenil.
Definir contenidos curriculares en los ejes de juventud y inclusión laboral para instituciones educativas.


Año 2
Difundir los resultados de los diagnósticos y propuestas a la política pública con foco en el rol de los actores que intervienen en los procesos de intermediación laboral juvenil.

Ampliar y sostener la difusión de acciones del GT, la participación en espacios de debates e intercambio de conocimiento a nivel regional e internacional en diferentes espacios académicos, con otros GT y con otras organizaciones sociales y sindicales.

Año 3
Desarrollar modelos de formación a partir de la experiencia de las organizaciones sociales y los diagnósticos de la situación en la región.

- Sostener la participación del GT de CLACSO en espacios de debate sobre los procesos de incidencia en políticas públicas de inclusión laboral con perspectiva intersectorial


Año 1

- Se promoverán y desarrollarán espacios de diálogo de los diferentes actores sobre su rol en la construcción de políticas públicas intersectoriales en materia de juventud a través de:
Convocatoria y coordinación de Mesa de diálogo Intersectorial en la Semana por los Derechos de la Juventud de Argentina profundizando el rol de las juventudes y recomendaciones a la política pública.
Coordinación de mesa de trabajo y promoción del debate sobre Juventud y Trabajo en el Congreso de ALAST 2016.

- Desde el GT se participará en espacios de promoción de debates nacionales e internacionales sobre políticas públicas intersectoriales y juventud:
Presentación de ponencia sobre las experiencias y desafíos que promueven la conformación del GT a la II Bienal Iberoamericana de Infancias y Juventudes, 2016.
Participación en el VII Foro Iberoamericano Haciendo Política Juntos, 2016.
- Definición de propuesta de contenidos curriculares en la temática de economía y emprendimiento para las instituciones educativas.

Año 2

- Se presentarán los resultados de diagnósticos nacionales en eventos promovidos por la Red de instituciones de CLACSO a nivel regional y en encuentros con otros GT y espacios académicos.

- Se coordinará una mesa de trabajo sobre intervención en procesos de inserción laboral de jóvenes desde perspectivas intersectoriales en el VII Congreso Nacional y V Congreso Internacional de Investigación Educativa a realizarse en octubre de 2017 en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Comahue, Argentina.
- Se presentará ponencia sobre acciones de incidencia desde las organizaciones sociales y sindicales en material de política pública de empleo joven en el congreso de la Sociedad Argentina de Análisis Político (SAAP) 2017.
- Se presentará ponencia sobre los avances en los diagnósticos nacionales y locales realizados en el marco del GT en el congreso de ALAS 2017, Montevideo, Uruguay

Año 3

Se presentarán propuestas de formación a miembros de la red CLACSO e instituciones que abordan la temática sobre:
- Formación en competencias para empleabilidad y rol de los actores intervinientes con énfasis en el rol de las organizaciones sociales.
- Modelos de medición de impacto de experiencias en materia de políticas públicas e intersectorialidad específicamente vinculadas a la inserción laboral juvenil.

- Se realizará un seminario internacional sobre la construcción de políticas públicas de primer empleo y rol de las organizaciones sociales en el marco de Foro Cívico de la Liga Iberoamericana de organizaciones sociales.
- Se presentará el observatorio de políticas públicas intersectoriales.

- Se promoverá la definición de agenda de continuidad del GT y acuerdos de publicación de resultados sobre procesos de incidencia en políticas públicas a nivel local y nacional.
Año 1
 Sistematización y publicación de resultados de Mesas de diálogo desarrolladas en los países representados por el grupo.
 Presentación de iniciativa intersectorial de inserción laboral juvenil a otros GT en el marco de CLACSO, a actores de política pública e instituciones académicas a nivel regional.
 Publicación de resúmenes de las ponencias presentadas en espacios de debate académicos y otros espacios.

Año 2
 Presentación de ponencias con resultados de los diagnósticos en espacios promovidos por la Red Clacso y en encuentros organizados a nivel de los países participantes y a nivel internacional sobre la temática.
 Publicación con resultados de los diagnósticos y agenda de recomendaciones a la política pública.
 Publicación de los resúmenes de las ponencias desarrolladas para su difusión en la red de instituciones de CLACSO.


Año 3

 Programa de formación sobre procesos de intermediación juvenil, formación en competencias para el empleo y rol de las juventudes y organizaciones sociales

 Programa de formación sobre modelo de medición de impacto de las políticas públicas intersectoriales en materia de empleabilidad juvenil elaborado y presentado en espacios de promoción de formación sobre la temática promovidos al interior de la red de instituciones CLACSO y otros espacios

 Agenda de continuidad del GT desarrollada.
RELACIONAMIENTO CON POLÍTICA PÚBLICA Y ORGANIZACIONES SOCIALES
(Escuelas, espacios de debate, medios, intervención sistemas de ciencia y tecnología, etc.)
Año 1
Promover la participación de actores de la política pública en las diferentes etapas de los diagnósticos locales nacionales.

Aportar recomendaciones a la política pública en el tema de intermediación laboral juvenil.


Año 2
Promover la realización de espacios de intercambio y transferencia de modelos de intervención con participación de actores de la política pública, sociedad civil y jóvenes.
Garantizar la receptividad de la política pública sobre el escalamiento de experiencias intersectoriales en materia de inserción laboral juvenil

Promover el seguimiento a las agendas de compromisos de la política pública desde la perspectiva intersectorial

Año 3
Sostener y ampliar el debate con la política pública sobre el abordaje intersectorial de las experiencias de inclusión laboral juvenil promoviendo el compromiso de actores del sector privado, sindicatos, estados en sus diferentes niveles, organizaciones sociales, jóvenes e instituciones académicas.


Año 1
- Se convocará a actores de la política pública a participar del diagnóstico local y nacional y de las mesas de diálogos intersectoriales de análisis de debate a partir de los diagnósticos.
- Se articulará con actores del sector público (educación, trabajo y otros) para el debate y la generación de soluciones integrales a la problemática de la inclusión laboral juvenil con participación de las organizaciones sociales, los jóvenes y el sector privado.
- Se promoverá la construcción de agendas de incidencia para la mejoras en las legislaciones en materia de acceso al empleo y formación para el empleo joven.

- Se coordinará conversatorio sobre huellas de dispositivos de formación para el trabajo en jóvenes egresados de escuelas secundarias en el marco del Simposio “Discusiones en torno a la escuela secundaria: formación política y trabajo” a realizarse en septiembre de 2016 en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Comahue, Argentina; en el que se discutirán resultados de investigaciones sobre la temática con representantes del Consejo Provincial de Educación, del sindicato provincial de educación (ATEN), instituciones educativas de nivel secundario y jóvenes estudiantes y egresados.


Año 2
- Se realizarán encuentros de intercambio de experiencias a nivel local y nacional con actores del espacio educativo y participación de jóvenes sobre intermediación laboral y formación para el empleo.
- Se propiciará la participación activa de las juventudes organizadas en los debates intersectoriales.
- Se promoverá el intercambio de aprendizajes y experiencias entre diferentes actores del sector público, las organizaciones sociales y espacios académicos.

- Año 3
- Se ampliarán los espacios de diálogo incorporando actores de sector sindical, sector privado y espacios académicos.
- Se incorporará la agenda de compromisos en materia de juventud y empleo desde la perspectiva intersectorial dentro de los ejes del observatorio.
- Se participará en el Encuentro Cívico Iberoamericano en el marco de la Cumbre Iberoamericana de Presidentes y se presentará documento de recomendaciones a la política pública a partir de los resultados de los diagnósticos desarrollados a nivel país.
Año 1
 Agenda de diálogo con la política pública en desarrollo
 Entrega a actores del sector público de documento de recomendaciones a la política pública elaborado por los jóvenes en la Semana por los derechos de la Juventud.
 Seguimiento de acuerdos con actores de la política pública.


Año 2
 Publicación con sistematización de diálogos y compromisos de la política pública


Año 3

 Documento con sistematización de encuentros de intercambios con sector académico, organizaciones sociales y sector público
 Publicación de documento de recomendaciones a la política pública en el marco de la cumbre Iberoamericana de Presidentes
ARTICULACIÓN CON OTRAS REDES Y PROGRAMAS
(Latinoamericanas, caribeñas y mundiales)
Año 1

Contribuir a la ampliación y fortalecimiento de la red de organizaciones sociales que forman parte de la Liga Iberoamericana de Organizaciones sociales a través de la construcción de conocimiento y la articulación con espacios académicos y la política pública a nivel nacional y regional con foco en el eje de intermediación laboral juvenil desde una perspectiva intersectorial

Año 2

Contribuir a la visibilización en la agenda de debates regionales de la temática de empleabilidad juvenil, rol de los actores intervinientes y participación juvenil


Año 3
Formalizar acuerdos a nivel de las instituciones que forman parte de la Liga e instituciones académicas para la continuidad del proceso de fortalecimiento de las perspectivas y metodologías a partir del análisis de las intervenciones sociales en desarrollo

Contribuir al intercambio de enfoques, la ampliación de la investigación y formulaciones con objetivos de incidencia en política pública en el marco del observatorio sobre políticas públicas intersectoriales con foco en las experiencias de la región y a nivel internacional.
Promover el intercambio de experiencias sobre la problemática a partir de la presentación de publicación del GT.
Año 1
Se promoverán espacios de intercambio entre las instituciones que forman parte de la Liga y otras redes y experiencias sobre la temática para profundizar en el análisis de las experiencias en desarrollo.

Año 2
Se realizarán intercambios entre instituciones de la red de organizaciones de la Liga y espacios académicos a nivel nacional e internacional para la construcción conjunta de una agenda de incidencia en materia de inclusión laboral juvenil


Año 3
Se promoverá y participará en encuentros de debate y de producción conceptual así como de promoción de procesos formación dentro de la red de seminarios de CLACSOy otros espacios de formación nacionales y regionales.
Año 1

Intercambio y generación de acuerdos de trabajo al interior de la Liga Iberoamericana de Organizaciones Sociales

Espacio de diálogo y fortalecimiento de instituciones y experiencias de la Liga con instituciones públicas y académicas

Intercambio de organizaciones de la Liga con pares de América Latina

Año 2
Espacio de intercambio de experiencias y aprendizajes entre iniciativas a nivel regional e internacional desarrollado

Año 3

Acuerdos entre las instituciones de la Liga, instituciones académicas para la continuidad de las acciones de articulación elaborado

Publicación de resultados de la intervención intersectorial presentada en el marco de la Liga
 
5. Integrantes del Grupo de Trabajo
  Total de investigadores ingresados: 20
- Analía Verónica García
  Instituto de Investigaciones Gino Germani - IIGG/UBA (Argentina)
Facultad de Ciencias Sociales - Universidad de Buenos Aires
   
- Cecilia López Chapato
  Fundación SES
(Argentina)
   
- Dana Borzese
  Fundación SES
(Argentina)
   
- Francisco Damián Morillas Valdés
  Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas - CIPS (Cuba)
   
- Gabriel De Jesús Morales
  Departamento de Humanidades, Universidad Iberoamericana Puebla. - Ibero Puebla (México)
Universidad Iberoamericana Puebla.
   
- Isabel Cristina Rivera Lozada
  Facultad de Ciencias Humanas y Sociales - FCHyS/UNICAUCA (Colombia)
Universidad del Cauca
   
- Jusmary Gómez Arencibia
  Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas - CIPS (Cuba)
   
- Kelly Giovanna Muñoz Balcazar
  Fundación Universitaria de Popayán - FUP (Colombia)
   
- Maria Delfina Garino
  Departamento de Ciencias Políticas y Sociales - DCPS/UNCOMA (Argentina)
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales - Universidad Nacional del Comahue
   
- María Eugenia Castelao Caruana
  Facultad de Ciencias Económicas, Universidad de Buenos Aires
(Argentina)
   
- Maria Eugenia Robles Olvera
  Departamento de Humanidades, Universidad Iberoamericana Puebla. - Ibero Puebla (México)
Universidad Iberoamericana Puebla.
   
- Maria Isabel Epele
  Departamento de Ciencias Sociales - DCS/UNQ (Argentina)
Universidad Nacional de Quilmes
   
- Marisa Acosta Niell
  Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Programa Uruguay - FLACSO (Uruguay)
   
- Mirlena Rojas Piedrahita
  Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas - CIPS (Cuba)
   
- Ovidio Salustiano D´angelo Hernández
  Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas - CIPS (Cuba)
   
- Raúl Collazos Ardilla
  Fundación Universitaria de Popayán - FUP (Colombia)
   
- Rolando Ariel Kandel
  Fundación SES
(Argentina)
   
- Rubén Boanerges Quintanilla Henríquez
  Departamentos de Comunicaciones, Economía, Filosofía y Sociología - DCEFyS/UCA (El Salvador)
Universidad Centroamericana
   
- Sonia Irene Vidal
  Fundación SES
(Argentina)
   
- Yosleidy María Mendoza López
  Fundación SES
(Argentina)
   
 
6. Coordinador/es del Grupo de Trabajo

Isabel Cristina Rivera Lozada

  Facultad de Ciencias Humanas y Sociales - FCHyS/UNICAUCA (Colombia)
Universidad del Cauca
   

Maria Delfina Garino

  Departamento de Ciencias Políticas y Sociales - DCPS/UNCOMA (Argentina)
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales - Universidad Nacional del Comahue
   
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