El paisaje del mundo nos desafía con sus constantes cambios, pero también porque se profundiza el poder de ciertas estructuras antiguas, como el colonialismo, no sólo económico sino cultural. Los conocimientos, los saberes y, consecuentemente, los espacios e instituciones universitarias, están en proceso de redefinición, derivada tal vez de las crisis sociales y económicas y los conflictos culturales y cognitivos que crecen exponencialmente. Y la mercantilización de la producción académica y educativa es un signo de la instauración del valor de cambio por sobre cualquier otro.
Frente a este panorama, ríos de tinta, papel y bits se despliegan respecto a la discusión actualísima de los bordes de las ciencias, el papel propositivo de la investigación inter y transdisciplinaria, los retos que enfrentan estas modalidades de trabajo y si se plantean como disidencia respecto de las formas instituidas de producción de conocimiento y de organización para el trabajo académico.
A pesar de que hay quienes consideran que el término interdisciplina alude a perspectivas unificantes o integradoras de todo conocimiento, diferimos de esos enfoques y en este texto presentaré la experiencia que se ha generado a partir de las seis promociones del Diplomado de Actualización Profesional en Investigación Interdisciplinaria (DAPII) del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades (CEIICH) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
La ponencia estará dividida en 4 partes:
Primero, una breve discusión sobre los términos de disciplina, multi, inter y transdisciplina.
En segundo lugar, la presentación sobre el Diplomado, sus antecedentes y sus contenidos, foco de este análisis. Esbozaré también las orientaciones y perspectivas epistemológicas, con las cuales se trabaja.
En tercer lugar, la perspectiva metodológica que proponemos, y que va de la mano con la posición epistemológica, porque no podría ser de otra manera, como Rolando García apuntó: “es el nombre y apellido de una única entidad” , forman parte de una propuesta integral. Aquí también voy a delinear lo que llamo el espíritu o la atmósfera necesaria para el despliegue y desarrollo de la investigación interdisciplinaria.
Estos aspectos no está separados sino que forman parte de un proceso convergente, que sólo separamos aquí para llevar a cabo el análisis, pero que se conjugan en el camino recursivo y enriquecedor que se sigue en el DAPII, particularmente en el taller de investigación, cuyo objetivo es la elaboración y exposición de un proyecto de investigación interdisciplinario.
Así, este texto versa sobre el proceso de configuración de este Diplomado, cómo se llegó a esta propuesta, cuáles son las bases en que se fundamenta y cuáles han sido algunos de los resultados que consideramos hasta ahora pueden dar cuenta de este trabajo.
El término interdisciplina se ha vuelto sinónimo de innovación en la producción del conocimiento. La interdisciplina se ha asociado a la noción de totalidad, que conlleva la idea de integralidad, de estudiar un fenómeno buscando abarcar la mayor cantidad de dimensiones posibles. Bajo esa lógica, el interés se ha visto acrecentado porque las investigaciones interdisciplinarias han buscado dirigirse a generar conocimiento relevante, pertinente, en relación con la sociedad, con la comunidad.
La organización universitaria todavía está regida por una estructura piramidal e individualista que reproduce y legitima las relaciones de saber-poder. Una vertiente de la investigación interdisciplinaria aparece también como forma de trabajo que convoca a la emancipación de los saberes.
En ese sentido, otro punto relevante en los análisis sobre interdisciplina es el referente a si este tipo de investigación puede ser llevada a cabo por un investigador a investigadora de manera individual. Debemos tomar en cuenta que cada vez más echamos mano de conocimientos producidos en otras disciplinas. No negamos que quien examina problemáticas complejas puede acudir a varias disciplinas y enlazarlas en sus argumentos pero para nosotros la condición necesaria, aunque no suficiente, para la realización de una investigación interdisciplinaria, es el trabajo en equipo, constituido con integrantes de varias disciplinas, en el cual, las interacciones, las discusiones son fundamentales para construir el problema en colectivo y de manera colaborativa y por supuesto encarando propuestas de solución.
Reiteramos, en nuestra propuesta es imprescindible contar con un equipo de especialistas dispuestos al diálogo. Pensamos que solamente en esta interacción intensa y altamente significante se pueden llegar a reflexionar y estudiar los fenómenos con este enfoque de los sistemas complejos.
De esta manera, la interdisciplina sería la asimilación recíproca entre disciplinas participantes, con la definición de un problema de investigación pensado como sistema complejo, bajo un marco epistémico común.
Abordaré la estructura académica y curricular del Diplomado y por qué considero que es fundamental este tipo de trabajo para transformar las formas de producción del trabajo académico.