Situación de las mujeres que realizan actividades científicas y académicas en el ámbito universitario. Un análisis de las políticas de género en ciencia y tecnología en México.
El estudio que aquí se presenta, analiza la poca existencia en materia de políticas públicas con la perspectiva de género, aun cuando se trata de un eje transversal en el Plan Nacional de Desarrollo (2013-2018) del Gobierno Federal en México.
La presencia de las mujeres en la ciencia ha sido producto de una evolución iniciada en los siglos XIX y XX, momento histórico en el que se incorporan a la universidad; sin embargo, en pleno siglo veintiuno, las formas de exclusión aún persisten, esto incluye el intento de las mujeres por posicionarse en las esferas más altas de poder en la estructura científica y académica representada en mayor medida por los hombres (Blazquez Graf, 2011)
Históricamente, hombres y mujeres han participado de forma claramente desigual en el mundo de la ciencia. Tales asimetrías se reflejan, tanto en la existencia de una segregación horizontal, expresada en la escasa presencia femenina en ciertas disciplinas tecno científicas, así como en la existencia de una segregación vertical, que se manifiesta en las dificultades de las mujeres para ocupar puestos de poder en el ámbito científico y tecnológico.
Pese a ello, la tardía incorporación de las mujeres en las actividades académicas y científicas no sólo en México, sino en otras latitudes, aún se encuentran con barreras que han tenido que sortear en una comunidad con rostro masculino. Se pudiera pensar que la época en que la mujer era discriminada de las tareas científicas ha quedado en el pasado, situación que se sostiene con la incorporación de las mujeres en el acceso a la educación superior, a instituciones y academias así como en el ejercicio profesional.
Sin embargo, la formación de las mujeres en las áreas científicas no ha sido razón suficiente para su incorporación a los sistemas científicos, esto obedece a varias razones, entre las que destaca: “… la incapacidad del sistema para contratarlas; o porque son discriminadas para su ingreso; porque las mujeres se auto segregan al no trabajar después de estudiar, subemplearse o emplearse en actividades que no impliquen responsabilidad” (Estebanez, 2007, p.7).
Las mujeres con vocación científica esperan, al igual que sus colegas hombres, convertirse en investigadoras, sin embargo, pese a la incorporación de ellas en el mundo científico, y la supuesta neutralidad de la ciencia, el androcentrismo que subyace a los sistemas de ciencia y en las mismas políticas públicas, ve limitada su participación, los sesgos sexistas, aunque visibles, siguen persistiendo.
En los últimos años el gobierno mexicano ha retomado sugerencias de organismos internacionales para destacar la participación de la mujer en la esfera pública, situación signada en el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 del actual gobierno, mismo que describen los avances en materia de igualdad, derechos de las mujeres y hombres en la participación electoral, equilibrio de género en escaños del Poder Legislativo (cámaras de diputados y senadores); se ha mejorado la situación de las mujeres en materia educativa lo cual ha generado una proporción similar en la presencia de hombres y mujeres, lo cual significaría que con la existencia de políticas públicas con perspectiva de género den fin a la exclusión social y al maltrato a las mujeres.
La Ley General de Ciencia y Tecnología en México, publicada en el 2002, ha sufrido modificaciones mínimas en materia de género, sólo cuatro artículos fueron adicionados en la promoción de la igualdad de género mediante la participación equitativa y la no discriminación de hombres y mujeres en el campo de la investigación científica. Sin embargo, para las mujeres mexicanas que representan una proporción importante en el capital humano en la ciencia, aún es insuficiente su participación en materia de ciencia, tecnología e innovación.