El siguiente documento presenta una apuesta metodológica significativa desde el pensamiento complejo denominada “jueves a la lata ” para el desarrollo formativo de los estudiantes de practica pedagógica II de la licenciatura en educación física, recreación y deportes de la Corporación Universitaria CENDA, en el marco de las reflexiones sobre educación y sociedad partiendo de la curiosidad y la búsqueda de la comprensión de las dinámicas y problemáticas sociales. La experiencia se asume desde la perspectiva de la educación popular, para la generación de experiencias pedagógicas elaboradas de manera colectiva y dialógica, para la construcción de nuevos conocimientos en una relación de intercambio – acción – reflexión.
El ejercicio se estructuro con base en las fases de lectura de realidades, anclaje teórico desde la Investigación Acción y la educación física, desarrollo del trabajo de campo con la comunidad de niños y niñas en situación de vulnerabilidad, desarrollo epistemológico desde el pensamiento complejo y los principios generativos del método y una instancia de verificación del proceso
• Lectura de realidades: Identificación de la realidad que presentaron la comunidad, los estudiantes se situaron en el papel de motivadores dirigidos a la acción para la construcción conjunta.
Se seleccionó la población tomando en cuenta la cercanía y problemáticas de los participantes (estudiantes) a partir de vivenciadas en las que contemplan la vulnerabilidad y exclusión.
• Anclaje teórico con los estudiantes de practica pedagógica II de la Licenciatura en Educación fisca desde la investigación acción, la educación popular y la complejidad. En esta etapa se desarrolló la acción formativa con los estudiantes- participantes; en donde se brindan los elementos teóricos, conceptuales, metodológicos e investigativos para el desarrollo de las acciones. Se parte de procesos de sensibilización y reconocimiento de las comunidades y la importancia del papel de la universidad y en la transformación de las problemáticas identificadas.
• Realización de acciones: teniendo en cuenta la identificación realizada en la lectura de realidades con la comunidad, se realizan las actividades y talleres para la re significación afectiva con los niños en situación de vulnerabilidad
Entender la educación y los entornos escolares desde una perspectiva del pensamiento complejo, implica la comprensión del espacio escolar en medio de la interacción social de sus miembros, en relación dialógica y ecosistemica con los escenarios sociales, políticos, culturales y medioambientales, atravesados por una diversidad de prácticas en donde confluyen múltiples saberes y creencias que nutren en definitiva el ejercicio de la práctica y el quehacer pedagógico.
Hablar de práctica pedagógica es hablar entonces de una cultura particular que elabora valores, productos, visiones y criterios frente a una realidad social que cobra sentido en el hacer de los estudiantes. Así pues, se orientan las acciones formativas, de reflexión y transformación con los estudiantes de la Práctica Pedagógica II de la licenciatura en Educacion Fisica Recreacion y Deportes hacia la búsqueda y apropiación eco sistémica de los fenómenos educativos partiendo de la observación etnográfica de los entornos sociales y culturales.
Para el desarrollo de la práctica pedagógica II en el contexto de la educación no formal con la población vulnerable de niños y niñas con medida de protección, los estudiantes realizan actividades que les permiten un acercamiento activo, propositivo y transformador de la comunidad a través de prácticas guiadas
Para lograr estos propósitos, la formación de los practicantes, vincula elementos captados de su relación con la población y las realidades propias de ellas; como elementos de reflexión – acción integral, bajo una perspectiva de la complejidad y el desarrollo de un ejercicio de investigación pedagógica. En este sentido la educación física como elemento mediador posibilita la resignificacion de las relaciones entre los niños y niñas para restituir lazos rotos desde la afectividad por sus realizadas particulares, posibilitando de alguna manera la restitución