En agosto del 2017 creamos, en el marco de los proyectos de extensión universitarios, el Observatorio de Género y Diversidad Sexual (OGDS) en la Universidad Nacional del Sur (UNS) de Bahía Blanca. Con su creación, pretendíamos ocupar un espacio simbólico y pragmático para referenciar las cuestiones inherentes al género y la diversidad o disidencia sexual en el ámbito universitario, dado que éste no cuenta con un espacio institucional para tal fin. Fue así como a un grupo de docentes y estudiantes de la UNS nos surgió la necesidad de crear lo que pensamos como un observatorio, es decir, un espacio creado con la finalidad de monitorear una situación o dimensión de la realidad, y que trabajara sobre dos instancias fundamentales: recopilación y sistematización de datos clave, y generación de líneas de investigación. Además, los observatorios cumplen con la función de formar e informar sobre la producción de resultados y proponer, en base a ellos, líneas de acción, ya sea en políticas públicas, trabajo asistencial, gestión académica y actividades de sensibilización social, entre otras.

En un principio, la propuesta general consistió en visibilizar la desigualdad existente entre géneros y promover conocimientos sobre la realidad de las mujeres y el colectivo LGBTTTIQ. Asimismo, nos propusimos dinamizar la propuesta, por lo que fuimos incorporando aquellas demandas o propuestas asociadas a la temática que fueron surgiendo durante el desarrollo del proyecto. Con todo, hemos organizado nuestro trabajo en tres áreas generales: i) estadísticas, ii) comunicación y iii) programas y proyectos. A continuación, esbozaremos lo realizado en cada una de ellas.

i) Estadísticas
- Encuesta para docentes y no docentes de la UNS sobre estereotipos de género: Como punto de partida, y a modo de sondeo, elaboramos una encuesta online a través de los Formularios de Google, que fue distribuida a todo el personal de la UNS. La finalidad fue rastrear la existencia o no de perspectiva de género, así como de prejuicios o estereotipos de género en la comunidad universitaria.
- Observar las currículas de las carreras de grado y posgrado: Con el mismo propósito, se realizó un análisis de los planes de estudio de las carreras de la UNS, específicamente aquellas contenidas en los Departamentos de Abogacía, Humanidades y Ciencias de la Salud (DCS).
- Trabajo en conjunto con Municipalidad de Bahía Blanca para analizar datos sobre población trans de la ciudad: Se realizará un análisis de los datos obtenidos en el relevamiento a personas trans de Bahía Blanca, llevado a cabo en el mes de junio de 2017 por parte del equipo de trabajo de la Dirección de Políticas de Género dependiente de la Municipalidad de Bahía Blanca. El mismo consistió en una encuesta con 78 preguntas, y fue realizada a 45 personas.

ii) Comunicación
- Observar los principales medios de comunicación digitales locales en relación al tratamiento de cuestiones de género: Con este trabajo nos propusimos identificar los estereotipos de género que se manifiestan en las noticias publicadas en los medios digitales de la ciudad, e indagar sobre la forma en que es construida la noticia cuando la protagonista es una mujer o una personas del colectivo LGBTTTIQ. A partir de esta propuesta surgió la posibilidad de ampliar el análisis, para plasmarlo finalmente en un Proyecto de Grupo de Investigación (PGI).
- Manual “Cómo incluir la perspectiva de género en la formación de trabajadores de la salud”: El manual surge de las investigaciones realizadas sobre las guías de estudiantes del Ciclo Inicial de la carrera de Medicina del DCS de la UNS, donde se observó una predominancia en la utilización de un lenguaje sexista y la reproducción de estereotipos de género. A través de él, se invita a la comunidad académica a incorporar la perspectiva de género en las guías, documentos de estudio y en cada actividad académica que proponga la carrera, así como incluir en ellos objetivos de género y perspectiva de género.
- Manejo de redes sociales con contenido: Teniendo en cuenta el caudal de información que se produce día a día, y el uso generalizado de las redes sociales, hemos creado cuentas en Twitter, Instagram y Facebook, con el fin de difundir noticias, hacer circular información confiable y colaborar con la difusión de eventos, charlas, actividades o marchas relacionados a la temática.
- Calendario diverso: Se elaboró un calendario que reúne aquellas fechas festivas o conmemorativas asociadas a la lucha por los derechos de las mujeres y personas del colectivo LGBTTTIQ, con el fin de darlos a conocer.
- Concurso “Hagamos visible la desigualdad entre géneros”: Se organizó un concurso abierto a la comunidad, que consistió en la presentación de expresiones artísticas originales, tales como cuentos, dibujos y poemas, que manifestaran la desigualdad entre géneros. Las personas que actuaron como jurados fueron mujeres de la ciudad, destacadas por su labor artística o académica. Por último, las obras ganadoras fueron publicadas en la Agencia Paco Urondo.

iii) Programas y proyectos
- Protocolo para el abordaje de la violencia de género en la UNS: Motivadas por la falta de un documento de estas características en la UNS, desde el OGDS elaboramos una propuesta de Protocolo de actuación en situaciones de discriminación o violencia de género en el ámbito universitario, que circulará por las unidades académicas de la UNS, para que se conozca la propuesta y se propongan modificaciones o sugerencias, para finalmente presentarlo al Consejo Superior Universitario para su tratamiento.
- Espacios de formación: A continuación, se mencionan las actividades organizadas para el abordaje de las temáticas de género:
a) Charla abierta a la comunidad “Identidades disidentes. Aportes para un abordaje desde la salud”.
b) Proyección de película “Mía” y debate, en conjunto con “Ciudadanas Trans Bahía Blanca”.
c) Perspectiva de género ¿Para qué? En el marco del Programa de formación ética para el desarrollo 2018, Departamento Ciencias de la Administración, Universidad Nacional del Sur, Bahía Blanca, Argentina.
d) Conformación de la Cátedra abierta Aborto (DCS-UNS), donde participaremos en una de las unidades programadas.
- Inclusión en educación universitaria en la UNS para personas trans: Se conformó un grupo de apoyo y acompañamiento para orientar y formar a aquellas personas trans mayores de 25 años y sin estudios secundarios completos, que deseen ingresar a la universidad, tal como lo habilita la Ley de Educación Superior.
- Menstruacción: Colecta ideada por Economía Feminista, donde se procura recibir y distribuir donaciones de elementos de gestión femenina, como ser toallitas, tampones y copas menstruales. La menstruación sigue siendo un tabú, pero también conlleva una desigualdad económica para las personas menstruantes. Las personas menstruantes que se encuentran en situaciones de vulnerabilidad no pueden pagar estos productos, lo que causa ausentismo escolar y laboral, y se ven más propensas a infecciones por utilizar productos no sanitarios.
- ESI en las Escuelas Medias dependientes de la UNS: En coordinación con docentes de las Escuelas Medias, iniciamos la organización de talleres de Educación Sexual Integral, dirigidos a alumnos de 1º año de secundaria. La demanda surgió por parte de los estudiantes, quienes manifestaron a sus docentes no tener formación en la temática.
- Ciclo de talleres por el centenario de la Reforma Universitaria: Se organizará un ciclo de charlas durante el mes de septiembre, en conmemoración del centenario de la Reforma Universitaria. La temática a abordar por parte de nuestro equipo será el lugar que tuvieron las mujeres en la Reforma, y se invitará a la reflexión en torno su invisibilización.
- Formación docente: Se brindará un taller dirigido a docentes denominada “La perspectiva de género en salud”, como parte del ciclo de charlas organizado por el Departamento de Humanidades de la UNS.

Como puede verse, cada línea de trabajo que se fue creando nos vinculó con otras instituciones (escuelas, otros departamentos de la UNS, organismos gubernamentales, ONG´s, etc.), aunque también nos impulsó a capacitarnos y a comprometernos con la lucha feminista. Del mismo modo, cada eje abordado nos permitió referenciarlo con los sucesos locales y globales de reivindicación de los derechos de las mujeres y de las identidades disidentes. Sin dudas, el movimiento feminista se ha instalado con mucha fuerza en nuestro país, y en el mundo en general. Y hoy más que nunca, la revolución feminista y sus mensajes han colmado todos los espacios, sean éstos educativos, políticos, mediáticos o domésticos ─o todos ellos al mismo tiempo─.

Por último, y a pesar de que el proyecto aquí presentado se conformó como un trabajo de extensión universitaria, observamos que tanto su crecimiento, como la creciente demanda para la cobertura educativa, evidencian al menos tres situaciones: por un lado, la escases de espacios de estas características en la UNS; por el otro, la posibilidad de que sea necesaria la institucionalización del mismo; finalmente, y en un nivel más bien global, el cambio de un Estado de Bienestar por uno Neoliberal.

Como grupo de trabajo nos encontramos en un momento de transición, y de incertidumbre. Cabe mencionar que, más allá de nuestra voluntad, no podemos omitir la situación de crisis presupuestaria que están atravesando todas las universidades públicas. En un contexto de políticas de ajuste, reconocemos que la continuidad de éste proyecto, al igual que la de los demás, está en peligro.