La consolidación de la ciencia como paradigma dominante del saber, ha sido uno de los mecanismos más potentes de la modernidad en tanto que ha promovido una narrativa hegemónica respecto a las formas de construir conocimientos, realidades y verdades. La narrativa de la ciencia ha sido estudiada desde el enfoque constructivista de la sociología del conocimiento que define a la ciencia como una construcción social poseedora de un rasgo característico distintivo, pues ha sido considerada una práctica fundamentalmente discursiva en donde se privilegian los conocimientos validados por las comunidades científicas que comparten un universo lexical determinado y especializado. Así, la construcción social de la ciencia evidencia que las explicaciones científicas son construcciones semánticas que no escapan de los intersticios del lenguaje.
​Como punto central de la investigación, se plantea abordar el problema epistemología-literatura desde una perspectiva socio-lingüística, de modo de aproximarnos a distintas formas de producir conocimientos, considerando la literatura, específicamente, como un referente empírico debidamente ponderado (Biord, 2004) que posee distintas maneras de acercarse a problemáticas sociales, políticas y económicas en contextos culturales determinados.
​Del mismo modo, la literatura ha fungido como artefacto socio-cultural, que ha dejado una impronta en la constitución de identidades heterogéneas, con la posibilidad de moldear cogniciones sociales. Así, la construcción discursiva de la literatura no obedece a lenguajes exclusivos ni está dirigida a un público específico: viene dada por la estética que la define. Sin embargo, en las explicaciones científicas se ha hecho uso de elementos lingüísticos propios de la literatura que han sedimentado el carácter argumentativo del discurso de la ciencia: metáfora, imágenes, sinécdoque, metonimia, entre otros recursos literarios. Si bien existen distintas expresiones de conocimientos que utilizan este tipo de figuras retóricas, la presente investigación se enfoca en demostrar que las explicaciones científicas están preñadas de estos elementos literarios.
​La intención central está orientada a comprender la literatura como una representación cognitiva de la realidad social que, indirectamente, moldea parte del discurso instituido en las ciencias, a la vez que el discurso científico incide en la creación literaria, pues ambas ejercen influencia respecto de la otra. Del mismo modo, la arista propositiva de esta investigación buscará, desde los estudios sociales de la ciencia, reivindicar la narrativa literaria como una fuente válida de conocimiento en donde aparecen subjetividades que permiten aproximarnos a un estudio socio-histórico, socio-político y situado de los imaginarios sobre ciencia y tecnología en la narrativa literaria venezolana del siglo XX.
​Finalmente, la contribución desde la sociología del conocimiento (Barnes, 1993; Bloor, 1998) es reivindicar la literatura como producto cognitivo que pudiese ser considerado un actante dentro de los procesos de construcción epistemológica, pues mantiene un carácter activo en las representaciones colectivas.

OBJETIVOS: Objetivo general: Comprender los lazos discursivos existentes entre los lenguajes de la ciencia y la literatura en la construcción social de conocimientos durante el siglo XX venezolano.
Objetivos específicos: i) Realizar una aproximación socio-lingüística al problema epistemología-literatura a través de diez novelas representativas en cada una de las décadas que comprende el siglo XX. ii) Identificar las percepciones de ciencia y tecnología en la narrativa literaria venezolana del siglo XX; iii) Reflexionar sobre la construcción de imaginarios sociales encontrados en las novelas seleccionadas; iv) Tipificar los símbolos y arquetipos de la ciencia y la tecnología evidenciados en las novelas seleccionadas

METODOLOGÍA (MATERIALES Y MÉTODOS): La investigación se funda en la idea de realizar un estudio analítico-retrospectivo del proceso de construcción de conocimientos durante el siglo XX, expresado en la narrativa literaria; profundizar en las posibles disputas sobre los status epistemológicos que se confrontan, y aproximarnos a los lugares ontológicos desde donde se generan dinámicas de producción colectiva de conocimientos.
​Los referentes empíricos serán novelas representativas de la literatura venezolana. Para su selección, se estableció un canon que considera aquellas obras novelísticas que son expresión del realismo social o crítico, corriente literaria que devino de la instalación del pensamiento modernista y positivista a inicios del siglo XX. La propuesta de este canon surge a partir del interés de incorporar algunas novelas que han sido desconocidas por las instituciones y academias literarias nacionales.
​Los criterios de selección han sido establecidos bajo arbitrariedad condicionada a ciertos factores: escritas y publicadas durante el siglo XX; escritas y publicadas en décadas distintas; sostener equilibrio cuantitativo en la selección de autores y autoras de modo de defender la equidad de género; y analizar cada una bajo los mismos criterios, manteniendo una mirada prolija al identificar expresiones de ciencia y tecnología en cada una de éstas.